LA EVALUACIÓN, NUESTRO ESPEJO

A medida que revisaba el texto "Dime como Evaluas y te diré que tipo de profesional, y de persona eres" no pude quitar de mi cabeza a mi profesora de 1º a 4º Básico y me decia "que ganas de que lo estemos leyendo juntas, le diria muchas cosas". Si bien la Evaluación es algo que siempre a llamado mi atención, pues la considero un pilar escencial para el desarrollo del alumno como persona, como integrante de la sociedad, como espejo de si mismo, autoevaluador, autocrito en fin como ser humano. y lo expreso así por que es increible como las experiencias y sobre las primeras que tiene un niñ@ en sus primeros pasos el colegio influyen para el correr de su desarrollo.
durante mi primer ciclo de enseñanza Básica, siempre fui una buena alumna, con las mejores calificaciones, modales y respeto a mi profesora, más aun un dia ya mucho más grande encuentro mis libretas de calificaciones de esos primeros años y veo como promedios 6,8 y 6,9, pero nunca obtuve el reconocimiento de quien yo tanto respetaba "Mi profesora", y comienzo a recordar las diferencias que existian dentro de la sala de clases y lamentablemente diferencias sociales pues yo no pertenecia al grupo "privilegiado" si lo podemos llamar asi, y fue entonces como fui etiquetada por los prejuicios de mi profesora ¿que culpa tiene un niñ@?. Increiblemente curse 5º básico con una profesora nueva y c on un simple 6,5 (digo simple considerando mis otras calificaciones) y obtuve el 1º lugar de la clase, es increible como el reconocimiento puede llenar tanto tu corazón y sentir que eres capaz de hacer cualquier cosa, yo senti eso. Talves uno tiende a caer muy facilmente en el valor de cambio pero creo que es necesario para que el alumno adquiera confianza al momento de enfrentarse a alcanzar sus propias metas, para luego comprender que es importante estar motivado, tener interés, es decir tener el valor de uso.
Si bien la evaluación tiene factores que la condicionan, como las prescripciones legales que la hacen intransferible, las supervisiones institucionales a las cuales sólo debemos acatar y lamentablemente las presiones sociales que solo dificultan todo el proceso enseñanza/aprendizaje creo que el educador tiene herramientas invibles que por escencia solo le pertenecen a él las cuales permiten que la guía que entreguen a sus alumnos sea la más adecuada y satisfactoria para ambos, y no caer en el egoismo y falta de compromiso al pensar que sólo el alumno es responsable de su aprendizaje o para que estamos entonces, para que nos preparamos tanto tiempo, para que soñamos con nuestra sala de clases, para que sentir que si podemos hacer que las cosas mejoren, por lo menos ese es el ideal que me a seguido siempre desde que escogi ser educadora, las ganas de hacer el bien, las ganas de ayudar las ganas de crear.

Didáctica una ayuda para enseñar y aprender

"DIDACTICA", al escuchar esta palabra increiblemente experimento una sensación de dulzura y no logro entender por que, pienso talves que lo asemejo a juegos, a eso que te divierte o entretiene a eso con lo que creciste, más aun al ir interiorizandome en sus definiciones la sigo considerando divertida, sin dejar aun lado la gran importancia que ésta tiene ahora que conosco su real significado. De todas las definiciones la que más llamo mi atención es la que se postuló en 1963 por Alves de Mattos, donde dice "Didáctica es la disciplina pedagógiva de caracter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, la técnica de incentivar y orientar eficazmente al alumnado en su aprendizaje". Si bien considero que el ser profesor es un arte dificil de realizar, la Didactica proporciona facilidades, recursos , nos permite quizas facilitar las cosas, colorear algo que solo se ve muy oscuro para los alumnos y que no logran entender, más aun considero que el manejo de la Didáctica se va adquiriendo con el tiempo y sobre todo con la práctica, con las experiencias, con la realidad que solo nos puede entregar el estar en frente de un grupo de alumnos y comenzar a ser nuestra clase. No existe una “mejor técnica de enseñanza” en términos absolutos y determinable a priori; pero, dentro de las circunstancias inmediatas de la realidad, es siempre posible determinar cuál es, en cada caso, la técnica de enseñanza más factible y aconsejable; para eso se exige comprender y discernir todos los datos de la situación real e inmediata sobre la que se va a actual (Luis Alves de Mattos. Compendio de didáctica general.)Cuando un material es didáctico se puede establecer como entretenido, motivador, facil de entender, asimilable,versatil, integral;éstas fueron las definiciones que junto con mis compañeros expusimos en la clase y considero que en esencia estamos muy serca de lo cierto lo cual es muy motivador, puesto que seremos futuros profesores donde lo más importante como profesionales es insentivar a nuestros alumnos a aprender con entusiasmo y para que sean cada dia mejores personas.

Didáctica una ayuda para aprender

"DIDACTICA", al escuchar esta palabra increiblemente experimento una sensación de dulzura y no logro entender por que, pienso talves que lo asemejo a juegos, a eso que te divierte o entretiene a eso con lo que creciste, más aun al ir interiorizandome en sus definiciones la sigo considerando divertida, sin dejar aun lado la gran importancia que ésta tiene ahora que conosco su real significado. De todas las definiciones la que más llamo mi atención es la que se postuló en 1963 por Alves de Mattos, donde dice "Didáctica es la disciplina pedagógiva de caracter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, la técnica de incentivar y orientar eficazmente al alumnado en su aprendizaje".

Si bien considero que el ser profesor es un arte dificil de realizar, la Didactica proporciona facilidades, recursos , nos permite quizas facilitar las cosas, colorear algo que solo se ve muy oscuro para los alumnos y que no logran entender, más aun considero que el manejo de la Didáctica se va adquiriendo con el tiempo y sobre todo con la práctica, con las experiencias, con la realidad que solo nos puede entregar el estar en frente de un grupo de alumnos y comenzar a ser nuestra clase. No existe una “mejor técnica de enseñanza” en términos absolutos y determinable a priori; pero, dentro de las circunstancias inmediatas de la realidad, es siempre posible determinar cuál es, en cada caso, la técnica de enseñanza más factible y aconsejable; para eso se exige comprender y discernir todos los datos de la situación real e inmediata sobre la que se va a actual (Luis Alves de Mattos. Compendio de didáctica general.)

Cuando un material es didáctico se puede establecer como entretenido, motivador, facil de entender, asimilable,versatil, integral;éstas fueron las definiciones que junto con mis compañeros expusimos en la clase y considero que en esencia estamos muy serca de lo cierto lo cual es muy motivador, puesto que

Reforma, Cambio = Terror

A medida que estudiaba los puntos que conforman la Reforma Escolar, a mi parecer y creo que al de muchos era pensar, " Que ideal seria que siempre existiese esta forma de educar y de aprender", puesto que todo se basa a un mejoramiento en la enseñanza, en querer que al fin se termine ese pensamiento mediocre que por tanto tiempo nos ha estigmatizado como es el pensar que no somos capaces, que el Chileno es un buen ladrón, tramposo y que los genios estan fuera de nuestra larga y angosta faja de tierra.
Como el titulo lo expresa cada vez que nos enfrentamos a un cambio nos envuelven sentimientos indeseados como es el temor, inseguridad, sensación de inseguridad, sin pensar que todo aquello se confabula para que el pronóstico sea el que se piensa "negativo".
Conosco muy de serca casos de profesores que les da un miedo inmenso el que sean evaluados, sin pensar siquiera que sus trienta años de profesión son el apoyo incondicional y más fuerte que tienen a su favor. Más aun la inseguridad que tienen es por que sienten que no lo estan haciendo bien. Me refiero a esto con la idea de que en primer lugar para que nuestra tan mal catalogada REFORMA EDUCACIONAL funcione tenemos que tener una cambio de mentalidad y actitud los cuales conlleven a tener una verdadera disposición por hacer las cosas.
José Pablo Arellano, ex ministro de Educación de Chile, en el artículo La Reforma Educacional Chilena, destaca que a partir de 1990 los gobiernos Chilenos comenzaron a poner en práctica un conjunto de iniciativas destinadas a revertir la situación de crisis en el sistema educacional que se manifestaba principalmente en el déficit financiero y desmotivación de los docentes, promover la innovación educativa y crear un nuevo ambiente en escuelas y liceos.
Lo que llamo mucho mi atención de estas declaraciones fue el punto en que señala que los docentes se encuentran desmotivados, y no logro comprende mucho como es que los profesores estan desmotivados si una de sus labores fundamentales para con sus alumnos es la motivación y pense que ese se podria transformar en un problema bastante serio si es que aun los profesores se encuentran desmotivados....
El punto que estudie en mayor profundidad fue la Jornada Escolar Completa ( JEC). Si bien un alargo de horas a la jornada de estudio es cansadora para cualquier persona, cuando se utilizan los tiempos de la forma adecuada los resultados pueden llegar a ser muy provechosos y no me refiero a resultados traspasados a números como tanto nos empeñamos a hacer si no que a resultados a nivel de desarrollo personal, puesto que gratificante es conocer a niños y niñasque provienen de un sector en que el riesgo social es altisimo, en el que en su mayoria ven malos ejemplos y sus condiciones de vida para algunos son minimas, más aun estos niños y niñas en su colegio prefieren sonreir, aprender danzas, manualidades,practicar deportes, utilizar un tan lejano computador. Es por eso que no me quedo con el gusto amargo de que todo esta mal, no me guio por los resultados de números que suben y bajan simplemente me quedo con lo que se puede llegar a lograr con esfuerzo, constancia y deseo de que las cosas resulten fue un agrado poder llegar al Colegio Gabriela Mistral y ver que entre tanta nube negra siempre existe una luz que da gusto ver brillar.

"Esforzarse por lo mejor"

Asi es, esforzarse por hacer lo mejor. Siempre está en mi esa sensación de ser una buena profesora, y he pensado mucho en eso, y no me refiero a hacer un alto de libretas de notas que solo tengan notas 7, si no que esas ganas de ser una profesora estimada por mis alumnos, los cuales sientan confianza en mi, que sientan que pueden acudir a mi cuando tengan un problema y yo hacer que ellos se sientan muy bien; me gustan los ambientes armoniosos, alegres, y eso es lo que aspiro tener en mi sala de clases siendo esto es lo que me impulsa a seguir mis ideales.
A medida que iba analizando los distintos enfoques curriculares, por su puesto que mi atención se enfocó de inmediato en el Enfoque interpretativo, puesto que sus puntos reflejan bastante lo que pretendo aplicar en mi profesión, la idea de preocuparse de los procesos de enseñanza más que de los resultados, es lo que se deberia considerar, por que ¿Es conveniente que los alumnos fuerzen sus mentes introduciendo millones de palabras que solo repiten como trabalengua si al cabo de unos dias ya no las recuerdan?, yo creo que no, por que la capacidad de relacionar conceptos, ideas, problemas es lo que dia a dia nos vemos enfrentados a hacer. El concepto de un profesor reflexivo y crítico me agrada bastante, por que la escuela no es un "campo militar", no es dar órdenes y que se cumplan, más bien es un lugar para desarrolar nuetras capacidades de comunicación, desarrollo y convivencia. Tal como expresa la corriente Reconceptualista, el individuo es el principal agente constructor del conocimiento, él es quien dirige sus capacidades, es él quien posee experiencias que ayudaran a su desarrollo, como expresa Ausubel, y quien posee todas las herramientas para el conocimiento sin dudar jamas de su capacidad para aprender.
Al igual el lenguaje, las inteligencias no son innatas sino que se aprenden a través de la enseñanza. Consecuentemente, los ámbitos de aplicación en los que se debería introducir cambios y formular replanteos son: la orientación, la tutoría y los criterios de evaluación de las capacidades cognitivas de los alumnos, teniendo en cuenta los desarrollos de cada alumno, indagando sobre las inteligencias menos desarrolladas, a través del propio estilo de aprendizaje, de los modos de resolver problemas y de sus centros de interés, por ejemplo, en el marco del contexto social, y natural de cada alumno, ya que este conocimiento tiene que constituir el punto de partida de la enseñanza ( propuesta de Ander Egg en su libro un modo de concebirla/s inteligencia/s).
Otro enfoque que tambien llama mi atención es el Socio Crítico, la idea de la diferencia y singularidad del alumno la considero muy importante, puesto que todos somos únicos e inigualables, todos tenemos pensamientos e ideas distintas, todos aportamos algo nuevo, todos tenemos derecho a expresarnos y no necesariamente mis alumnos deben pensar igual que yo, y espero poder formar una atmósfera en la que ellos se sientan seguros de expresar sus opiniones.
Siempre es bueno hacer lo mejor, y si bien caer en errores es bastante factible, mis ganas por ejercer bien mi profesión, por ser mejor persona las mantengo siempre, existen modelos que es bueno seguir, existen momentos que es bueno recordar, es por eso que agradesco mucho el tener esta asignatura, he aprendido bastante, me da más confianza por que se que me estoy prepando bien para hacer lo mejor. MUCHAS GRACIAS

Paradigmas... renovación!!

Que complicado es enseñar ¿no es cierto?, pero analizando bien este tema lo complicado es enseñar de la forma más adecuada; puesto que escuche muchas veces " la letra entra con sangre", que aterrador, a eso yo lo llamo un paradigma troglodita.
Que increible lo cierto de estos modelos, por que a medida que los leia y comparaba se venian a mi mente las caras de muchos de mis profesores, desde los más estrictos e inalcanzables hasta otros que simplemente ignore or que los veia como alguien que no sabia nisiquiera donde se encontraba parado. Sí, es asi aunque paresca mal educado mi pensamiento se volvia colectivo. Es por eso que me resulta aterrador rl como enseñar bien, incluyendo gestos, tonos de voz, capacidad de desembolverse en la sala, el control de la clase pero que a la vez no se vuelva agobiante, y muchas cosas más; junto con esto está la capacidad de llegar a aproximadamente 45 personitas que solo miran su reloj para salir pronto a recreo. Más aun apesar de mi temor encuentro cada vez más apasionante mi carrera y sobre todo desafiante.
Durante mi enseñanza Básica vi a profesores qu solo me inspiraron miedo, lo que provocó mucha timidez de mi parte y por consecuencia un millar de consultas guardadas solo para mi, es por eso que considero tan importante el comportamiento del profesor, y concuerdo bastante con lo que se dijo en clases, si bien hay paradigmas establecidos, una mezcla de los aspectos más positvos de ellos seria una buena ayuda para nuestro desarrollo y sobre todo y lo más importante seria muy provechoso para los alumnos, quienes a partir de ahora se convierten en nuestros desafios y metas a alcanzar, por que un profesor sin ideales solo empeoraria las cosas...por lo menos es eso lo que opino yo...

Curriculum,Complejo... muy Complejo

A si es, como lo expuse en el titulo de esta reflexión, al ir conociendo cada vez más sobre curriculum, se vuelve más emocionante y sobre todo desafiante como aprendiz. Si bien, este concepto nos ha a compañado desde los comienzos de nuestro proceso académico, entregado por nuestros profesores quienes han sido una valiosa guia para nuestra formación intelectual y social... considero que este "amiguito nuestro" tambien logra traspasar las paredes de nuestras instituciones educacionales, para llegar a nuestros hogares; puesto que el papel que cumple nuestro núcleo familiar es de gran importancia, a mi parecer, por que cierto es que una vez saliendo del colegio y con las ganas tremendas de dejar la mochila en algun lugar bien escondido, escuchamos esa voz tan segura y firme de ser escuchada pero que solo esta cargada de preocupación,que nos dice "hacer las tareas". Es por eso que mi reflexión esta dedicada a aquellos padres y apoderados que sin saber, estan aplicando un concepto tan dificil de describir pero que para ellos solo se traduce en interés y preocupación de ver que sus hijos estan creciendo de la mejor forma posible y que desean mil oportunidades que quizas ellos no tuvieron.
Es por eso que considero muy importante la relación apoderado y profesor para un buen desarrollo intelectual de los alumnos, es algo que tambien me desafia como futura pedagoga, puesto que es muy dificil tratar con personas de quizas doblen mi edad y que solo velaran por el bienestar de sus hijos, aunque muchas veces crean que solo ellos tienen la razon. Me gustaria mucho que más adelante nos preocupemos de eso tambien, de como hacer una reunion de apoderados productiva y no solo una entrega de malas noticias y anotaciones por comportamiento... ¡¡ o nunca les paso que despues de una reunión sus padres salian muy irritables!!