Evaluación... mejor consideremosla una amiga!!!

Desde que he comenzado con mis cursos de pedagogía en los cuales se han tratado de profundizar los temas más importantes para una buena formación pedagógica siempre ha existido en el tema de la evaluación un dejo de amargura y creo que la evaluación se ha convertido en los últimos tiempos en un tema recurrente, tanto en el debate didáctico como en las preocupaciones de los distintos estamentos que integran la vida escolar. Siendo para muchos es un tema de difícil solución y de difícil acuerdos, pero indudablemente nos compromete diariamente en los desafíos de esta hermosa tarea de educar.

Si bien al momento de evaluar se acude sin más remendio que a los exámenes, creo que desde un comienzo se ensucio su nombre y sobre todo su fín, puesto que para muchos o quizás para todos, se han transformado en un enemigo constante en nuestra formación educativa. Pero yo me pregunto ¿Que tiene de malo saber mediante una evaluación si nuestros alumnos han aprendido? el punto esta en que ese examén o forma de evaluar sea la correcta. Pienso que si desde una comienzo nuestros alumnos se familiarizaran con los medios de evaluación, con estar concientes que es una paso más para su mayor saber todo sería más facil y tranquilo, se acabarían en cierta medida con las reacciones de ansiedad, nerviocismo, negativa, sensación de fracaso etc. puesto que para ellos sería una actividad más que realizarían con frecuencia. Es por eso que apoyo firmemente a los test de entrada y/o salida para ver como es la capacidad de retención de mis alumnos y verificar si las estrategías que utilizo son las correctas. Conjugaría los ideales de la evaluación alternativa que es aumentar la probabilidad de que todos los alumnos aprendan junto con la evaluación autentica, que se preocupa de que el alumno asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje y por ende utilice la evaluación como un medio que le permita alcanzar los conocimientos propuestos .

Para Miguel Ángel Santos guerra "La concepción de lo que ha de ser la evaluación y la finalidad a la que debe servir tiene que ver con el modelo de sociedad, con el papel de la educación dentro de ella, con las posiciones que se mantienen ante la enseñanza privada, la enseñanza pública... " "Decir que la evaluación consiste en medir los resultados obtenidos por los alumnos y concluir que cuando son malos esos resultados, los alumnos deben estudiar más, es una burda perversión". Para mi este último postulado dice lo que por años se ha mantenido en las mentes de los profesionales de la educación... El alumno es el responsable de su aprender... Sin tener la capacidad autocrítica de pensar ¡ Que estare haciendo mal, que debo estrategia debo sacar y reemplazarla por otra, que debo hacer! simplemente ¡los alumnos deben estudiar más!. Y creo que ese pensamiento ha sido un virus que ha hido acabando con el sistema inmune de las ideas, del espíritu del profesor, de la tarea diaria de guiar las mentes de mil personas todo por un meta ideal, donde la razón y los buenos sentimientos nos hagan ser mejores personas.